目也越来越多地认识到

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个严重问题——就连警察培训项这一点。换句话说，“黑人的命也是命”的呼声尤其迫切和引人注目。

特色图片来源：BruceEmmerling 拍摄的“抗议黑人的命也是命”宾州车站。来自Pixabay 的公共当前关于非洲学者在学术出版领域的讨论，《非洲事务》的编辑们联系了 Celia Nyamweru，请她分享自己的亲身经历。Celia Nyamweru 曾在肯雅塔大学 (KU) 任教 18 年，之后又在一所美国大学任教 18 年，该大学本科生课程主要关注非洲。

这篇文章延续了Ryan C. Briggs 和 Scott Weathers 之前发表的一篇文章，介绍了他们最近的研究，强调了性别和地点对非洲政治学术的影响。

一些最优秀的非洲学者流向美国和其他地方，这将对非洲的学术出版产生什么影响？

很难说。这个主题非常受益于对个人职业道路的研究。从我自己在堪萨斯大学的经历来看，我们两位最 阿曼电报号码数据库 有前途的历史学家（塔比莎·卡诺戈和保罗·T·泽莱扎）都在职业生涯的早期移居北美，并拥有了丰富的职业生涯，获得了许多认可和出版。就个人而言，我自己于 1991 年从堪萨斯大学搬到美国，这为我提供了参加会议、参与（美国）非洲研究协会委员会级别、获得研究资助以及最终出版作品的绝佳机会——如果我继续留在肯尼亚，我怀疑我是否能拥有这些机会。

非洲大学教授的日常压力和任务如何影响他们的研究、写作和在高级期刊上发表文章的能力？

晋升至行政职位：20 世纪 60 年代和 70 年代早期面临的一个挑战是，许多年轻的非洲大学教师在接替之前在职的外籍教师时，需要快速晋升至行政职位（即系主任和院长 - 甚至更高）。这让他们有机会获得权力和更高的薪水，但却占用了教学和研究的时间。

付费咨询的诱惑：考虑到相对丰厚的每日津贴和津贴，这样的提议可能非常有吸引力 - 但这意味着研究议程/问题是由雇主设定的，并且往往更注重实用性和解决问题的能力，而这种能力不容易转化为西方学术期刊所要求/喜欢的那种学术性。

繁重的教学任务：尤其是对于年轻的教师来说，繁重的教学任务会占用他们进行研究的时间。例如，在肯尼亚，全国新学院的数量显著增加。初级教师经常从一个校区到另一个校区兼职教学以赚取额外的收入。评分任务也可能非常繁重。例如，我在 KU 的最后一堂课有 510 名学生，考试形式是两小时的笔试，有三到四道论述题！

地方期刊：20 世纪 70 年代，东非有许多地方性学术期刊，它们可以成为大型国际期刊出版的先行者。例如《乌干达期刊》、《肯尼亚地理学家》、《东非地理评论》、 《坦噶尼喀笔记与记录》 ——我相信还有其他例子。而现在，这些期刊中有多少仍在出版？

政治压力：非洲学者经常面临政治压力，要求他们回避某些话题或选择安全的“中立”话题。在肯尼亚，这种情况在 1980 年代莫伊执政期间可能最为严重。一位肯尼亚历史学家甚至撰写了一本关于莫伊“Nyayo 哲学”的（正面）书籍。一些学者被拘留和/或离开该国，其中包括历史学家 Maina wa Kinyatti。